0000598454
Đang online:	11
Hôm nay :	368
Hôm qua :	807
Tuần này :	3,572
Tuần trước :	9,122
Tháng này :	18,479
Tháng trước:	32,352

HOẠT ĐỘNG HỌC: " VẼ THUYỀN TRÊN BIỂN"

Thứ ba, 18/3/2025, 16:44 , Lượt đọc : 30

HOẠT ĐỘNG HỌC

Đề tài: Vẽ thuyền trên biển

Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

1. Kiến thức: Trẻ biết phối hợp các nét vẽ cơ bản để tạo nên bức tranh thuyền trên biển theo sự gợi ý của cô và theo ý tưởng của trẻ. Trẻ biết trình bày bố cục tranh cân đối hài hòa biết nhận xét đánh giá và đặt tên cho tác phẩm tạo hình.

+ Trẻ được quyền tự do lựa chọn các nét vẽ cơ bản để tạo nên bức tranh về thuyền trên biển theo ý tưởng của trẻ. Trẻ được quyền tự do bày tỏ, chia sẻ và thể hiện ý tưởng riêng của trẻ giúp trẻ phát triển năng khiếu vẽ tạo ra sản phẩm theo khả năng của từng trẻ.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng sử dụng các nét cong, xiên, thẳng, ngang. Kỹ năng ngồi, cầm bút, tô màu, bố cục tranh hợp lý, sự khéo léo của đôi bàn tay.

+ Phát triển sự sáng tạo, thể hiện ý tưởng cá nhân, quyền tự do thể hiện năng khiếu.

3. Thái độ: Trẻ chú ý học, giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn. Giáo dục trẻ biết chấp hành luật an toàn giao thông.

Giáo dục trẻ yêu thích nghệ thuật tạo hình, phát triển năng khiếu cá nhân.

II. CHUẨN BỊ.

1. Đồ dùng củ cô: Tranh mẫu: (Tranh 1: Thuyền buồm thúng; Tranh 2: Thuyền buồm 2 cánh; Tranh 3: Gồm nhiều loại thuyền to nhỏ khác nhau); Nhạc bài hát: “Em đi chơi thuyền”, ghế ngồi, giá treo tranh mẫu, que chỉ....

2. Đồ dùng của trẻ: Bàn ghế, bút sáp màu, giấy vẽ, giá treo sản phẩm...

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

NỘI DUNG

GHI CHÚ

HĐ1. Ổn định giới thiệu bài.

- Hát bài “Em đi chơi thuyền”

- Nghe đố! Nghe đố!

Làm bằng gỗ

Nổi trên sông

Có buồm giong

Nhanh tới bến (Đó là phương tiên giao thông gì nào?)

- Thuyềnbuồmlà phương tiện giao thông đường gì?

- Cô giới thiệu hội thi: Vẽ thuyền trên biển

- Chuyển tiếp: Chèo thuyền

2. Nội dung.

HĐ: Quan sát - Đàm thoại

- Cô thưởng cho mỗi tổ một phần quà, đại diện bạn tổ trưởng lên nhận quà về 3 nhóm quan sát.

* Đàm thoại: Tổ con nhận được bức tranh vẽ về thuyền gì? Con có nhận xét gì về bức tranh của tổ con? Để vẽ được thuyền thúng theo con cô đã làm như thế nào? Cô dùng những nét gì để vẽ thân thuyền vẽ cánh thuyền? Ai có ý kiến bổ sung? Bức tranh còn vẽ gì nữa nào? (Sóng biển) Bạn nào giúp cô đặt tên cho bức tranh?

- Còn tổ con nhận được bức tranh gì? Bức tranh của tổ con có gì khác với bức tranh của các bạn? Con có nhận xét gì về bố cục bức tranh? Cách tô màu bức tranh ra sao? Con đặt tên cho bức tranh là gì?

- Tổ con thì sao? Con hãy kể về bức tranh của tổ con? Theo con để vẽ được những chiếc thuyền này cô vẽ như thế nào? Ai có cách vẽ khác? Mình cần bổ sung thêm gì cho bức tranh thêm sinh động? Bạn nào giúp cô đặt tên cho bức tranh?

* Trao đổi về ý tưởng của trẻ.

Con thích vẽ thuyền gì? Con có ý tưởng gì cho bài vẽ của mình?

Con định vẽ gì trong bức tranh của mình?

Con sẽ sử dụng những màu gì để tô màu cho bức tranh?

Các con đã sẵn sàng để vẽ bức tranh thuyền trên biển chưa?

Muốn cho bức tranh đẹp và sinh động hơn chúng mình sẽ làm gì? Ai có ý tưởng khác?

- Cô khái quát lại

HĐ2: Trẻ thực hiện

- Trẻ về bàn thực hiện, cô mở nhạc không lời “Em đi chơi thuyền” cho trẻ nghe

- Cô bao quát và hướng dẫn trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút, cách bố cục bức tranh và kỹ năng tô màu

+ Trẻ được quyền tự do lựa chọn các nét vẽ cơ bản để tạo nên bức tranh về thuyền trên biển theo ý tưởng của trẻ.

+ Cô khuyến khích động viên trẻ, để trẻ phát triển sự sáng tạo, thể hiện ý tưởng cá nhân, quyền tự do thể hiện năng khiếu của mình.

- Giúp đỡ trẻ yếu để trẻ hoàn thành bài vẽ.

HĐ3 : Nhận xét sản phẩm.

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Con thấy bức tranh nào đẹp? Vì sao? Bạn vẽ thuyền gì? Bạn vẽ như thế nào? Dùng đường nét gì để vẽ? Ai có ý kiến khác?

- Con vẽ thuyền gì? Con hãy giới thiệu về bức tranh của mình?

- Trẻ có quyền được nêu nhận xét, đánh giá về sản phẩm của mình của bạn và có quyền giới thiệu và đặt tên cho sản phẩm tạo hình của mình.

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ-> Liên hệ giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ yêu thích nghệ thuật tạo hình, phát triển năng khiếu cá nhân.

3. Kết thúc tiết học.

- Hát “Em đi chơi thuyền” và ra ngoài.

Tin cùng chuyên mục

🌸 rèn kĩ năng vệ sinh cá nhân – hành trang cho trẻ trưởng thành 🌸

8/9/2025Hoạt động vệ sinh ăn ngủBài viết chia sẻ về hoạt động rèn kĩ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ tại Trường Mầm non Trung Lập, bao gồm rửa tay sáu bước, rửa mặt bằng khăn riêng và chải tóc gọn gàng. Những thói quen nhỏ bé này giúp trẻ bảo vệ sức khỏe, sống ngăn nắp, tự tin và hình thành hành trang trưởng thành.

Bé Lớp 5 Tuổi A4 “Siêu Thành Thạo” Rửa Tay – Rửa Mặt Tại Trường Mầm Non Trung Lập
19/8/2025Hoạt động vệ sinh ăn ngủĐể chuẩn bị cho năm học 2025 - 2026, ngay từ tháng 8 Cô và các con lớp 5 tuổi A4 đã chú trọng đến việc rèn nề nếp trên trẻ đặc biệt là vệ sinh cá nhân của trẻ, trẻ luôn luôn duy trì thực hiện: các con không chỉ chăm ngoan mà còn vô cùng tự lập trong việc vệ sinh cá nhân trước mỗi bữa ăn.
Lớp 4 tuổi b4 – rèn kỹ năng trước & sau giờ ngủ trưa
15/8/2025Hoạt động vệ sinh ăn ngủỞ lứa tuổi mầm non, mỗi thói quen nhỏ được hình thành sẽ là nền tảng vững chắc cho tính tự lập, gọn gàng và nề nếp sau này. Tại lớp 4 tuổi B4 trường mầm non Trung Lập, cô và trò luôn coi giờ ngủ trưa không chỉ là thời gian nghỉ ngơi, mà còn là một hoạt động rèn kỹ năng sống bổ ích & đáng yêu.
🌸 chào năm học mới – niềm vui bắt đầu từ sự chuẩn bị 🌸
15/8/2025HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔNNhững ngày đầu thu dịu nhẹ, sân trường mầm non lại rộn ràng hơn bao giờ hết. Để đón chào một năm học mới đầy hứa hẹn, tập thể giáo viên chúng tôi đang tất bật chuẩn bị từng chi tiết nhỏ nhất với tất cả tình yêu thương dành cho các con.
Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn – sẵn sàng cho năm học mới!
6/8/2025HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔNTăng cường bồi dưỡng chuyên môn – sẵn sàng cho năm học mới!

Chia sẻ tin bài