0000909238
Đang online:	20
Hôm nay :	1,071
Hôm qua :	1,371
Tuần này :	5,119
Tuần trước :	8,360
Tháng này :	36,550
Tháng trước:	46,761

Đếm đến 9, nhận biết số lượng trong phạm vi 9

Thứ ba, 21/4/2026, 18:13 , Lượt đọc : 103 Chia sẻ tin bài

Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động làm quen với toán là một trong những hoạt động giúp trẻ phát triển toàn diện một cách tốt nhất. Thông qua làm quen với toán trẻ sớm hình thành khả năng tìm tòi, quan sát khám phá ham hiểu biết rèn các thao tác như tư duy, so sánh phân tích tổng hợp, khái quát phân loại một cách có hệ thống, đầy đủ và chính xác Trên cơ sở đó bổ sung thêm vốn ngôn ngữ và góp phần tích cực vào việc phát triển trí tuệ và thể chất cho trẻ. Việc dạy trẻ 5 – 6 tuổi làm quen với toán về số lượng ( từ 1 đến 10 ) có vai trò quan trọng trong việc cung cấp những kiến thức ban đầu cho trẻ trước khi vào trường tiểu học. Từ thực tế trong quá trình dạy học môn toán cho trẻ mầm non như đếm, tạo nhóm, nhận biết mặt chữ số, thêm bớt số lượng, phân chia trong phạm vi 10, nhận biết số lớn số bé mang tính “ trừu tượng ” khó định hình đòi hỏi sư tư duy lô gíc cao bởi trẻ dễ nhớ, nhanh quên còn mang nặng cảm tính. Chủ yếu nhận thức bằng dấu hiệu bên ngoài của đối tượng.

Tin cùng chuyên mục

Nhận biết khối vuông, khối chữ nhật

23/4/2026Khối 5 - 6 tuổiNhận biết khối vuông, khối chữ nhật

Khám phá hạt gạo
23/4/2026Khối 5 - 6 tuổiKhám phá hạt gạo
Nhận biết phân biệt khối cầu khối trụ
23/4/2026Khối 5 - 6 tuổiNhận biết phân biệt khối cầu khối trụ
Tách gộp trong phạm vi 8
23/4/2026Khối 5 - 6 tuổiTách gộp trong phạm vi 8
Đo độ dài các vật bằng một đơn vị đo, so sánh và diễn đạt kết quả
21/4/2026Khối 5 - 6 tuổiI. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức: Trẻ biết đo độ dài của một số đồ vật quen thuộc bằng một đơn vị đo không chuẩn (que tính, khối gỗ, bước chân…). Hiểu rằng khi đo cần đặt các đơn vị đo nối tiếp nhau, không chồng lên hoặc để khoảng cách. Nhận biết và hiểu ý nghĩa kết quả đo (dài bao nhiêu “đơn vị đo”). Biết so sánh độ dài các vật thông qua kết quả đo (dài hơn, ngắn hơn, bằng nhau). 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng đo đúng cách: đặt đơn vị đo thẳng hàng, nối tiếp từ đầu đến cuối vật cần đo. Biết đếm số đơn vị đo và ghi nhớ kết quả. Phát triển kỹ năng so sánh, phân tích và tư duy logic đơn giản. Rèn khả năng diễn đạt: nói được kết quả đo bằng câu đơn giản (ví dụ: “Cái bàn dài 6 que tính”, “Bút dài hơn thước”). 3. Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đo lường và khám phá. Có ý thức hợp tác với bạn trong khi thực hiện nhiệm vụ. Cẩn thận, kiên trì khi đo và tôn trọng kết quả của mình và của bạn.